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Ressources
Outils et activités
Outil d'auto-évaluation
Qu'est-ce que l'Outil du CPF pour l'auto-évaluation des écoles?
Un outil destiné à aider les écoles et les districts scolaires à évaluer leur appui envers les programmes de FLS, et à améliorer leurs systèmes d'appuis actuels envers ces programmes. Pour les écoles et commissions scolaires qui n'offrent pas encore de programmes de FLS, cet outil constitue un modèle pour la mise au point de programmes de qualité.
À l'intention de qui l'Outil d'auto-évaluation a-t-il été conçu?
Son but est de permettre aux écoles d'établir un dialogue avec tous les intéressés (parents, enseignants, étudiants, administrateurs) au sujet de leurs programmes de FLS.
Quels sont les buts de l'Outil?
Aider les écoles à évaluer elles-mêmes le succès de leurs programmes de FLS;
Encourager tous les intéressés à établir un dialogue productif;
Aider à identifier les mesures nécessaires pour fournir à tous les élèves canadiens l'occasion de devenir des citoyens et des citoyennes bilingues.
Comment l'Outil a-t-il été conçu, et par qui?
Un " groupe de conception de l'outil d'auto-évaluation ", formé d'experts-conseils en recherche et de spécialistes en éducation a été formé pour concevoir cet outil. À partir des critères de qualité des programmes de FLS pour les écoles et les districts publiés dans l'État de l'enseignement du français langue seconde dans le Canada de l'an 2000, le groupe a préparé un avant-projet d'outil d'auto-évaluation, qui permettrait aux écoles d'évaluer leurs points forts et les domaines qui nécessitent des améliorations. Après plusieurs révisions, l'outil a été mis à l'essai au sein de groupes témoins comprenant des parents et des enseignants. Il a également fait l'objet d'entrevues téléphoniques auprès d'administrateurs, d'étudiants, de parents et d'enseignants, et d'un sondage interne de CPF. Les commentaires exprimés par les groupes témoins et au cours des entrevues ont servi à vérifier la validité de l'Outil.
Que fait CPF avec les renseignements?
CPF ne recueille pas et ne compare pas les résultats de ces évaluations, mais encourage plutôt un dialogue, entre tous les intéressés, au sujet de l'importance et du rendement des programmes de FLS dans leur communauté locale.
Le même outil peut-il servir dans toutes les communautés?
Il est inévitable que les programmes et les besoins des communautés varient à travers le pays. CPF croit néanmoins qu'un dialogue entre toutes les personnes touchées par les programmes de FLS ne peut qu'aider à améliorer ces programmes et les systèmes qui les appuient. Au besoin, CPF encourage les écoles à adapter l'Outil à leurs circonstances et besoins particuliers.
Téléchargé une copie de l'outil